{"id":2721,"date":"2011-05-22T16:32:01","date_gmt":"2011-05-22T16:32:01","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=2721"},"modified":"2011-05-22T16:32:01","modified_gmt":"2011-05-22T16:32:01","slug":"dispari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2011\/05\/22\/dispari\/","title":{"rendered":"Dispari"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Dispari.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2722 alignleft\" title=\"Dispari\" src=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Dispari-300x273.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"273\" srcset=\"https:\/\/www.metodoideografico.it\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Dispari-300x273.jpg 300w, https:\/\/www.metodoideografico.it\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Dispari-1024x933.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Accade spesso che i bambini delle classi siano in numero dispari e non possano essere abbinati per giocare. Come gi\u00e0 scrissi altre volte, questo pu\u00f2 essere un espediente eccezionale per la didattica: per esempio potrebbe essere uno &#8220;spauracchio&#8221; per chi disturba la parte teorica; oppure si avverte la classe che il primo che parler\u00e0 durante le partite sar\u00e0 sostituito da chi sta aspettando&#8230; Ho notato che gi\u00e0 questo \u00e8 un vantaggio per gli istruttori, ma col tempo ho voluto dare al giocatore &#8220;dispari&#8221; anche dei ruoli attivi molto interessanti, ne faccio qui una sommaria casistica:<\/p>\n<p>1) Fargli consegnare i set di gioco<\/p>\n<p>2) Chiedergli di contare i pezzi catturati<\/p>\n<p>3)\u00a0Fargli fare da arbitro a qualche partita<\/p>\n<p>4) Fare con lui una panoramica tecnica delle partite (guidandolo e facendogli notare i momenti cruciali delle partite, con l&#8217;ausilio dei proverbi scacchistici)<\/p>\n<p>5) Fargli risolvere piccoli problemi, spesso con le carte scacchistiche<\/p>\n<p>Grazie a questi espedienti si riesce spesso a motivare gli &#8220;sfortunati&#8221; che non giocano, anche se in genere non devono passare pi\u00f9 di cinque minuti prima che qualcuno &#8220;rompa&#8221; il silenzio e sia sostituito.<\/p>\n<div id=\"attachment_2724\" style=\"width: 278px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Carte.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-2724\" class=\"size-medium wp-image-2724\" title=\"Carte\" src=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Carte-268x300.jpg\" alt=\"\" width=\"268\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.metodoideografico.it\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Carte-268x300.jpg 268w, https:\/\/www.metodoideografico.it\/wp-content\/uploads\/2011\/05\/Carte-916x1024.jpg 916w\" sizes=\"auto, (max-width: 268px) 100vw, 268px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-2724\" class=\"wp-caption-text\">Una bambina mi mostra la soluzione del matto di Reti<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Accade spesso che i bambini delle classi siano in numero dispari e non possano essere abbinati per giocare. 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