{"id":3622,"date":"2011-09-30T08:09:40","date_gmt":"2011-09-30T08:09:40","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=3622"},"modified":"2011-09-30T08:09:40","modified_gmt":"2011-09-30T08:09:40","slug":"scacchi-e-poesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2011\/09\/30\/scacchi-e-poesia\/","title":{"rendered":"Scacchi e poesia"},"content":{"rendered":"

Venerd\u00ec scorso ho fatto lezione alla classe terza della scuola primaria del 13\u00b0 Circolo di via Forlanini.\u00a0 Si sono aggiunti, rispetto allo scorso anno, tre nuovi alunni, ma fortunatamente siamo ancora lontani dagli standard delle “classi-pollaio”. A beneficio dei nuovi alunni ho fatto fare un rapido ripasso delle regole fondamentali, ma per non fare annoiare tutti gli altri ho usato l’accorgimento di far spiegare direttamente ai “vecchi” alunni.<\/p>\n

Questo \u00e8 molto interessante almeno per due motivi: risulta subito evidente chi non ha ancora chiaro qualcosa e chi invece non dimentica alcun particolare; inoltre si pu\u00f2 osservare con quali parole ed esempi i bambini comunicano l’informazione: cosa che non \u00e8 affatto scontata. Naturalmente io mediavo l’informazione completandola, e verificandola sulla scacchiera ideografica con i tre nuovi allievi, per apprezzarne la comprensione. Cos\u00ec dopo circa mezz’ora hanno potuto giocare tutti insieme.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Un esempio di gioco di logica (parole di 5 lettere)<\/p><\/div>\n

Daccordo con le maestre vogliamo puntare quest’anno sulla poesia come mezzo complementare per arricchire la loro esperienza degli scacchi a scuola. cos\u00ec gi\u00e0 dalla prossima lezione (che sar\u00e0 oggi!) utilizzeremo i proverbi\u00a0 per introdurre alcuni concetti di base di ritmo e metrica.<\/p>\n

Partir\u00f2 dai giochi di logica fatti negli scorsi anni per far risaltare l’effetto musicale delle assonanze e delle rime; poi sposteremo l’attenzione sulle sillabe, sull’esatta quantit\u00e0 per dare il ritmo giusto ai versi e solo parallelamente alla costruzione semantica del proverbio. Naturalmente tutto sar\u00e0 fatto come un gioco non troppo complicato o artificioso, dopotutto si tratta pur sempre di bambini di 8 anni!<\/p>\n

Nella lezione scorsa i proverbi sono stati introdotti solo parzialmente, col bambino “dispari”<\/a> durante le partite, e alla fine con la distribuzione delle carte che contenevano appunto dei proverbi<\/a>. Oggi invece saranno il tema centrale della lezione: si partir\u00e0 dalla spiegazione in rima di alcuni concetti generali e poi li guider\u00f2 all’invenzione dei loro primi proverbi!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Venerd\u00ec scorso ho fatto lezione alla classe terza della scuola primaria del 13\u00b0 Circolo di via Forlanini.\u00a0 Si sono aggiunti, rispetto allo scorso anno, tre nuovi alunni, ma fortunatamente siamo ancora lontani dagli standard delle “classi-pollaio”. A beneficio dei nuovi alunni ho fatto fare un rapido ripasso delle regole fondamentali, ma per non fare annoiare […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,6,7,26,23,17],"tags":[],"class_list":["post-3622","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-carte","category-didattica","category-metodo-ideografico","category-poesia","category-proverbi","category-scuola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3622","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3622"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3622\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3627,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3622\/revisions\/3627"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3622"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3622"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3622"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}