{"id":4002,"date":"2011-10-16T10:29:12","date_gmt":"2011-10-16T10:29:12","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=4002"},"modified":"2011-10-16T10:30:36","modified_gmt":"2011-10-16T10:30:36","slug":"lapertura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2011\/10\/16\/lapertura\/","title":{"rendered":"L&#8217;apertura&#8230;"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_4003\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/114.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-4003\" class=\"size-medium wp-image-4003 \" title=\"1\" src=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/114-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.metodoideografico.it\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/114-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.metodoideografico.it\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/114-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.metodoideografico.it\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/114.jpg 604w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-4003\" class=\"wp-caption-text\">&quot;Quando il pedone cattura si crea un&#39;apertura&quot; Ilaria F.<\/p><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Venerd\u00ec scorso i bambini della 3^ di via Forlanini hanno &#8220;inventato&#8221; nuove rime scacchistiche&#8230; delle quali la migliore \u00e8 quella di Ilaria F. : <strong>&#8220;Quando il pedone cattura si crea un&#8217;apertura&#8221;<\/strong>. La lezione si \u00e8 svolta nel modo seguente: scacchiera ideografica poggiata su un banco; richiamo della lezione precedente (volevo capire se il gioco delle rime li sta appassionando, cosa confermata!); si chiede ad ogni bambino di eseguire una mossa sulla scacchiera; al primo momento critico si fissano delle parole chiave e si scrivono alla lavagna; su quelle parole si cercano delle rime; questa settimana le parole erano &#8220;cattura&#8221; e &#8220;pedone&#8221;.<\/p>\n<p>La cosa pi\u00f9 interessante \u00e8 stata la richiesta di molti bambini, assolutamente spontanea, di scrivere le mosse della partita. Secondo il mio metodo, anche nelle classi prime elementari, introduco gi\u00e0 nelle prime lezioni le coordinate, ma relativamente tardi la trascrizione delle mosse. Con questi bambini per esempio l&#8217;ho fatto lo scorso anno, <a href=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/index.php\/2011\/04\/23\/la-trascrizione-delle-mosse\/\">quando erano in seconda<\/a>. Per questo sono rimasto molto sorpreso della loro richiesta che naturalmente ho assecondato scrivendo anche io la partita sulla scacchiera ideografica.<\/p>\n<p>Poich\u00e8 in questa classe sono stati integrati 3 bambini nuovi, \u00e8 sempre l&#8217;occasione per qualche ripasso: questa volta per esempio sono state eseguite due catture svantaggiose di pezzo per pedone. Cos\u00ec abbiamo approfittato per rispiegare il valore di scambio dei pezzi. Quindi abbiamo iniziato le partite libere tra i bambini.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright\" title=\"6\" src=\"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/wp-content\/uploads\/2011\/04\/6-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Venerd\u00ec scorso i bambini della 3^ di via Forlanini hanno &#8220;inventato&#8221; nuove rime scacchistiche&#8230; delle quali la migliore \u00e8 quella di Ilaria F. : &#8220;Quando il pedone cattura si crea un&#8217;apertura&#8221;. 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