{"id":4460,"date":"2011-11-17T11:35:47","date_gmt":"2011-11-17T11:35:47","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=4460"},"modified":"2011-11-19T12:46:02","modified_gmt":"2011-11-19T12:46:02","slug":"e-per-lezione-una-simultanea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2011\/11\/17\/e-per-lezione-una-simultanea\/","title":{"rendered":"E per lezione una simultanea!"},"content":{"rendered":"

Ho gi\u00e0 parlato altre volte della possibilit\u00e0 di fare una lezione di scacchi senza l’ausilio della scacchiera murale, idea presa in prestito dal bravissimo Alex Wild<\/a>. Oltre alla possibilit\u00e0 di fare dei “dettati”, cio\u00e9 leggere a voce alta la posizione dei pezzi affinch\u00e9 i bambini (due per ogni scacchiera) li posizionino sulle loro scacchiere, si possono fare delle variazione per fargli prendere confidenza con le coordinate alfanumeriche.<\/p>\n

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Nella foto il recordman bulgaro, il GM Kiril Georgiev, impegnato su 360 scacchiere: davvero un "giro completo!""<\/p><\/div>\n

Personalmente quando non porto la scacchiera murale \u00e8 perch\u00e8 ho intenzione di fare la lezione attraverso una simultanea giocata contro una decina di coppie di bambini. L’idea \u00e8 quella di avere un feedback immediato sul loro livello di gioco raggiunto (e comprendere di cosa ha pi\u00f9 bisogno la classe) e anche quello di far confrontare le idee ai bambini che per una volta si ritrovano a non essere schierati contro ma a collaborare insieme contro l’istruttore. E’ un’ottima occasione per comprendere come ragionano gli altri e naturalmente come l’istruttore “smonter\u00e0” i loro sogni di vittoria.<\/p>\n

Generalmente ad una o pi\u00f9 mosse dal matto chiedo a loro stessi di trovare la soluzione e poi li faccio giocare uno contro l’altro. La simultanea pu\u00f2 durare dai 30 ai 40 minuti, ma per un istruttore che non ha molta pratica potrebbe impiegare tutta la lezione; poco male perch\u00e8 comunque i bambini stanno gi\u00e0 giocando e non chiedono altro.<\/p>\n

Agli istruttori che vogliano cimentarsi consiglio di fare l’esperimento con la maestra presente, perch\u00e8 sar\u00e0 naturale un chiacchiericcio ed una confusione che generalmente non interferiscono con una lezione teorica. Inoltre gli raccomando di tenere all’erta la memoria: i bambini fanno le loro prove direttamente sulla scacchiera, spostando i pezzi e dimenticando le posizioni iniziali… Insomma lavoro doppio per l’istruttore!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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