{"id":4731,"date":"2012-02-04T12:28:54","date_gmt":"2012-02-04T12:28:54","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=4731"},"modified":"2012-02-10T18:23:39","modified_gmt":"2012-02-10T18:23:39","slug":"matto-da-legare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2012\/02\/04\/matto-da-legare\/","title":{"rendered":"“Matto da legare”"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>

La scacchiera con la partita e sulla lavagna le rime di ieri.<\/p><\/div>\n

Ieri pomeriggio ero in via Forlanini per il consueto appuntamento con gli scacchi e le rime con i bambini della maestra Michela.<\/p>\n

Come prima cosa abbiamo letto la filastrocca relativa alla lezione del 20 gennaio. Quindi abbiamo iniziato una nuova partita sulla scacchiera ideografica. Michela ha chiesto ai bambini di spiegare il perch\u00e9 delle proprie mosse, cosa che ha dato lo spunto per le rime odierne.<\/p>\n

Nella partita didattica presentata di seguito ho voluto raccontare tutti i commenti della partita per testimoniare il grande contributo che i bambini danno alle filastrocche.<\/p>\n

Con Michela restiamo stupiti della notevole crescita in tal senso dei bambini nel ricercare e combinare le rime. Molti di loro si \u201cavventurano\u201d nella creazione di proverbi e anche piccole poesie. Ecco la filastrocca che \u00e8 il risultato della lezione delle scorso 3 febbraio.<\/p>\n

Matto da legare!<\/strong><\/p>\n

Sulla scacchiera di case chiare e scure<\/strong>
\nsi pu\u00f2 passare, saltare o scivolare<\/strong>
\ni varchi son pianure, i blocchi alture, <\/strong>
\ngli spazi aperti come un grande mare;<\/strong>
\nsembrano gli scacchi pitture o sculture,<\/strong>
\nda ammirare, toccare, accarezzare…<\/strong>
\nMa in battaglia si susseguono catture,<\/strong>
\nferoci attacchi da parare e riparare,<\/strong>
\ne poi ci sono pure inchiodature<\/strong>
\nche le figure fanno raggelare;<\/strong>
\nperci\u00f2 servon\u00a0 dure armature<\/strong>
\nper poterle almen neutralizzare,<\/strong>
\nperch\u00e9 se saltano le serrature<\/strong>
\ndel castello il Re deve scappare, <\/strong>
\nma poverello senza pi\u00f9 coperture<\/strong>
\nprende scacco e matto da legare.<\/strong><\/p>\n

E qui la partita con i commenti che il lettore interessato pu\u00f2 trovare approfondendo meglio il seguito del post.<\/p>\n

 <\/p>\n

[pgn<\/strong><\/p>\n

[Event “?”]
\n[Site “?”]
\n[Date “????.??.??”]
\n[Round “?”]
\n[White “Terza di via Forlanini”]
\n[Black “Io”]
\n[Result “0-1”]
\n[ECO “A00”]
\n[Annotator “,Sebastiano”]
\n[PlyCount “30”]
\n[EventDate “2010.02.28”]
\n[SourceDate “2012.02.04”]<\/p>\n

1. e3 {Maria Grazia: “Libero subito Alfiere e Regina”\u00a0\u00a0 Maestra: “Ma non era
\nmeglio di due passi anzich\u00e9 uno?”\u00a0 Sebastiano: “In effetti s\u00ec, cos\u00ec si
\nostacola un poco l’Alfiere delle case scure!” Ecco trovata la prima parola
\nchiave: “scure” che ho trascritto subito sulla lavagna.\u00a0 Alessandro: “Io lo so
\ncosa \u00e8 la scure, \u00e8 un attrezzo per tagliare la legna”\u00a0 Sebastiano: “Bravo, ha
\nanche quel significato.”\u00a0 Maria Grazia: “Ho trovato una rima con scure: paure”}
\ne5 {“Se l’avversario cede spazio, primo lo prendo, poi lo ringrazio!”} 2. Nc3 {
\nOttavio: “Cos\u00ec metto subito in gioco il Cavallo e controllo il centro”\u00a0 Io:
\n“Rima?”\u00a0 Ottavio:”Dure”} d5 {Con due mosse di pedone, fai giocare lo squadrone!
\n} 3. Bb5+ {Niccol\u00f2: “Cos\u00ec \u00e8 scacco! La rima \u00e8 “cinture””} c6 {
\n“Chi d\u00e0 scacco senza scopo se ne pente prima o dopo.”} 4. Ba4 {Ilaria O.:
\nnon perdo l’Alfiere, perch\u00e9 se prendo il pedone poi l’altro pedone mi cattura”
\nIo: “Bravissima! Hai delle rime?”\u00a0 Ilaria: “S\u00ec due: pitture e sculture”} Nf6 {
\n“Cavallo centrale, Cavallo ottimale”} 5. Nf3 {Giorgia: “Cos\u00ec libero lo spazio
\nper arroccare”\u00a0 Io: “Ottimo, abbiamo trovato anche la seconda rima di oggi:
\narroccare! Ora potete cercare anche rime con arroccare”} Bd6 {
\n“Un pedone attaccato v\u00e0 subito salvato!”} 6. O-O {Laura: “Cos\u00ec faccio un po’
\ndi spazio alla Regina” Io: “Beh una mossa tra il Re e la Torre, pi\u00f9 che altro,
\nmigliora la posizione di questi due pezzi. Hai delle rime?”\u00a0\u00a0 Laura: “Pure e
\ncon arroccare, “baciare” “} O-O {
\nPer evitare brutte avventure, mi arrocco io pure!} 7. a3 {Alexia: “Cos\u00ec libero
\nuna casa alla Torre!” Io: “S\u00ec, ma non \u00e8 una gran conquista… Per\u00f2 io non
\npotr\u00f2 pi\u00f9 mettere il mio Alfiere in b4” e contemporaneamente ho messo un’icona
\ncol fuoco sulla casa “b4”\u00a0 Io: “Rime?”\u00a0 Alexia: “Cure e Pianure”} (7. Bxc6 {
\nGavino: “Cos\u00ec guadagno un pedone” Boato di disapprovazione della classe:
\n“Noooo, cos\u00ec ti rimangia col pedone o col Cavallo…”\u00a0 Io: “Giusto, non la
\nfacciamo… Hai delle rime Gavino?”\u00a0 “Parare” Io: “Ecco bravo! Annulliamo la
\nmossa”} bxc6) 7… Bg4 {“Contro un’inchiodatura non basta un’armatura.”} 8. Qe2
\n{Angelo: “Cos\u00ec la Regina pu\u00f2 andare sino ad “a6″ ” Prontamente ho messo un
\n“fuoco” su a6 ed ho chiesto ironicamente ad Angelo “Sei sicuro? Dimmi le
\nrime!”\u00a0 “No, no, non ci vado in “a6″… Come rima ho coperture”\u00a0 Io:
\n“Bellissima, la scriviamo subito!”} (8. Bxc6 $4 {Mossa proposta da Alessandro
\nche denota la sua distrazione… Per\u00f2 quando gli ho chiesto la rima mi ha
\nrisposto: “Ho un proverbio: chi va nelle pianure si metta le cinture”\u00a0 Io:
\n“Altrimenti perde i pantaloni?”\u00a0 Risata generale.}) 8… Nbd7 {“Dice la legge
\ndello sviluppo di pensare a tutto il gruppo!” [Rima che rinforza la
\nfilastrocca letta oggi]} ({Naturalmente si poteva giocare subito cos\u00ec:} 8… e4
\n9. h3 exf3) 9. Qd3 {Eleonora: “Cos\u00ec tolgo la Regina dall’inchiodatura”\u00a0 Io:
\n“Si per\u00f2… dimmi se hai delle rime”\u00a0 Eleonora: “S\u00ec, mimare!”} e4 {“Pezzi dista
\nnti di una casetta, sono a rischio di forchetta!”\u00a0\u00a0 Sconforto generale:
\n“Perdiamo un pezzo…”} 10. Nxe4 {Davide:”Cos\u00ec se ci mangia col pedone
\nprendiamo l’Alfiere con la Regina!”\u00a0 Io: “Bravo Davide: quando un pezzo \u00e8
\ncondannato muove come un disperato! Hai delle rime?”\u00a0 Davide me ne ha lette
\nuna decina, tra cui abbiamo trascritto, catture e cacciare.} Nxe4 11. Qe2 {
\nMarco: “Cos\u00ec difendo il Cf3”\u00a0 Io: “Bravo, e non sei costretto a crearti
\nun’impedonatura”} Ng5 {Pezzo sotto inchiodatura, la sua vita si fa dura!} 12.
\nh3 {Antonio: “Cos\u00ec cacciamo via quell’Alfiere!”\u00a0 Io: “Bravo, dovevate pensarci
\nsubito… Ora \u00e8 un po’ tardi. Hai delle rime”\u00a0 Antonio: “No, anzi s\u00ec: affare”
\nIo: “A fare o affare con due effe? ”\u00a0 Antonio: “Affare con due effe” Io: “Ok
\naffare fatto!”} (12. Ne1 $4 {Daniele “Salvo il Cavallo” La classe protesta:
\n“Ma cos\u00ec ci mangia la Regina, sei matto?” ed Io: “E poi perdete pure la Torre.
\nOk, non la facciamo. Hai rime Daniele?”\u00a0 Daniele: “No, le ho dimenticate”\u00a0 Io:
\n“Fai come i tuoi compagni scrivitele!”} Bxe2) 12… Nxf3+ {
\nPrima di scappare guarda se puoi mangiare!} 13. gxf3 {
\nManuel: “Riprendo il Cavallo”\u00a0 Io: “Bene, hai rime?”\u00a0 Manuel: “Serrature”} Bxh3
\n{Vedo un pedone non protetto e me lo mangio come un confetto!} 14. Re1 {
\nOttavio: “Salvo la Torre dalla cattura dell’Alfiere” Io: “Rime?”\u00a0 Maria Grazia:
\n“Io ho trovato “accarezzare” ” “Bene”} Qg5+ {Re allo scoperto, pericolo certo!}
\n15. Kh1 {Niccol\u00f2: “La rima: Pungente! e con “ure” c’\u00e8 miniature”\u00a0 Io:
\n“Bellissima, ma sapete che miniature negli scacchi sono quelle partite che
\nfiniscono entro le venti mosse, come questa partita, che ora finir\u00e0!”\u00a0 Niccol\u00f2
\naveva proposto la fuga in h2, ed io gli ho detto: “A proposito di pungente,
\nnon lo vedi l’Alfiere d6 che ti punge?” Poi ha proposto la fuga in f1, ma ecco
\nin h3 un altro alfiere “pungente”.} Qg2# {
\nE quando il Re non pu\u00f2 scappare \u00e8 matto da legare!} 0-1<\/p>\n

[\/pgn]<\/p>\n

<\/p>\n

1. e3
\nMaria Grazia: \u201cLibero subito Alfiere e Regina\u201d
\nMaestra: \u201cMa non era meglio di due passi anzich\u00e9 uno?\u201d
\nSebastiano: \u201cIn effetti s\u00ec, cos\u00ec si ostacola un poco l\u2019Alfiere delle case scure!\u201d
\nEcco trovata la prima parola chiave: \u201cscure\u201d che ho trascritto subito sulla lavagna.
\nAlessandro: \u201cIo lo so cosa \u00e8 la scure, \u00e8 un attrezzo per tagliare la legna\u201d
\nS.: \u201cBravo, ha anche quel significato.\u201d
\nMaria Grazia: \u201cHo trovato una rima con scure: paure\u201d<\/p>\n

1\u2026e5
\nSe l\u2019avversario cede spazio, primo lo prendo, poi lo ringrazio!<\/p>\n

2. Cc3
\nOttavio: \u201cCos\u00ec metto subito in gioco il Cavallo e controllo il centro\u201d
\nIo: \u201cRima?\u201d
\nOttavio:\u201dDure\u201d<\/p>\n

2\u2026d5
\nCon due mosse di pedone, fai giocare lo squadrone!<\/p>\n

3. Ab5+
\nNiccol\u00f2: \u201cCos\u00ec \u00e8 scacco! La rima \u00e8 \u201ccinture\u201d”<\/p>\n

3\u2026c6
\nChi d\u00e0 scacco senza scopo se ne pente prima o dopo.<\/p>\n

4. Aa4
\nIlaria O.: non perdo l\u2019Alfiere, perch\u00e9 se prendo il pedone poi l\u2019altro pedone mi cattura\u201d
\nIo: \u201cBravissima! Hai delle rime?\u201d
\nIlaria: \u201cS\u00ec due: pitture e sculture\u201d}<\/p>\n

4\u2026Cf6
\nCavallo centrale, Cavallo ottimale<\/p>\n

5. Cf3
\nGiorgia: \u201cCos\u00ec libero lo spazio per arroccare\u201d
\nIo: \u201cOttimo, abbiamo trovato anche la seconda rima di oggi: arroccare! Ora potete cercare anche rime con arroccare\u201d<\/p>\n

5\u2026Ad6
\nUn pedone attaccato va subito salvato!<\/p>\n

6. O-O
\nLaura: \u201cCos\u00ec faccio un po\u2019 di spazio alla Regina\u201d
\nIo: \u201cBeh una mossa tra il Re e la Torre, pi\u00f9 che altro, migliora la posizione di questi due pezzi. Hai delle rime?\u201d
\nLaura: \u201cPure e con arroccare, \u201cbaciare\u201d \u201c<\/p>\n

6\u2026O-O
\nPer evitare brutte avventure, mi arrocco io pure!<\/p>\n

7. Axc6
\nGavino: \u201cCos\u00ec guadagno un pedone\u201d
\nBoato di disapprovazione della classe: \u201cNoooo, cos\u00ec ti rimangia col pedone o col Cavallo\u2026\u201d
\nIo: \u201cGiusto, non la facciamo\u2026 Hai delle rime Gavino?\u201d
\nG.: \u201cParare\u201d
\nIo: \u201cEcco bravo! Annulliamo la mossa\u201d (seguirebbe 7\u2026bxc6)<\/p>\n

7. a3
\nAlexia: \u201cCos\u00ec libero una casa alla Torre!\u201d
\nIo: \u201cS\u00ec, ma non \u00e8 una gran conquista\u2026 Per\u00f2 io non potr\u00f2 pi\u00f9 mettere il mio Alfiere in b4\u2033
\ne contemporaneamente ho messo un\u2019icona col fuoco sulla casa \u201cb4\u2033
\nIo: \u201cRime?\u201d
\nAlexia: \u201cCure e Pianure\u201d<\/p>\n

7\u2026 Ag4
\nContro un\u2019inchiodatura non basta un\u2019armatura.<\/p>\n

8. Axc6
\nMossa proposta da Alessandro che denota la sua distrazione\u2026 Per\u00f2 quando gli ho chiesto la rima mi ha risposto: \u201cHo un proverbio: chi va nelle pianure si metta le cinture\u201d
\nIo: \u201cAltrimenti perde i pantaloni?\u201d
\nRisata generale.<\/p>\n

8. De2
\nAngelo: \u201cCos\u00ec la Regina pu\u00f2 andare sino ad \u201ca6\u2033 \u201d
\nProntamente ho messo un \u201cfuoco\u201d su a6 ed ho chiesto ironicamente ad Angelo \u201cSei sicuro? Dimmi le rime!\u201d
\nA.: \u201cNo, no, non ci vado in \u201ca6\u2033\u2026 Come rima ho coperture\u201d
\nIo: \u201cBellissima, la scriviamo subito!\u201d<\/p>\n

8\u2026Cbd7
\nDice la legge dello sviluppo di pensare a tutto il gruppo!
\nRima che rinforza la filastrocca letta oggi<\/p>\n

Naturalmente si poteva giocare subito cos\u00ec: 8\u2026 e4 9. h3 exf3.<\/p>\n

9. Dd3
\nEleonora: \u201cCos\u00ec tolgo la Regina dall\u2019inchiodatura\u201d
\nIo: \u201cSi per\u00f2\u2026 dimmi se hai delle rime\u201d
\nEleonora: \u201cS\u00ec, mimare!\u201d<\/p>\n

9\u2026e4
\n\u201cPezzi distanti di una casetta, sono a rischio di forchetta!\u201d
\nSconforto generale: \u201cPerdiamo un pezzo\u2026\u201d<\/p>\n

10. Cxe4
\nDavide:\u201dCos\u00ec se ci mangia col pedone prendiamo l\u2019Alfiere con la Regina!\u201d
\nIo: \u201cBravo Davide: quando un pezzo \u00e8 condannato muove come un disperato! Hai delle rime?\u201d\u00a0 Davide me ne ha lette una decina, tra cui abbiamo trascritto, catture e cacciare.<\/p>\n

10\u2026Cxe4<\/p>\n

11. De2
\nMarco: \u201cCos\u00ec difendo il Cf3\u2033
\nIo: \u201cBravo, e non sei costretto a crearti un\u2019impedonatura\u201d<\/p>\n

11\u2026Cg5
\nPezzo sotto inchiodatura, la sua vita si fa dura!<\/p>\n

12. Ce1
\nDaniele \u201cSalvo il Cavallo\u201d
\nLa classe protesta: \u201cMa cos\u00ec ci mangia la Regina, sei matto?\u201d
\ne Io: \u201cE poi perdete pure la Torre. Ok, non la facciamo. Hai rime Daniele?\u201d
\nDaniele: \u201cNo, le ho dimenticate\u201d
\nIo: \u201cFai come i tuoi compagni scrivitele!\u201d (a 12.Ce1 seguirebbe 12\u2026Axe2)<\/p>\n

12. h3
\nAntonio: \u201cCos\u00ec cacciamo via quell\u2019Alfiere!\u201d
\nIo: \u201cBravo, dovevate pensarci subito\u2026 Ora \u00e8 un po\u2019 tardi. Hai delle rime\u201d
\nAntonio: \u201cNo, anzi s\u00ec: affare\u201d
\nIo: \u201cA fare o affare con due effe?\u201d
\nAntonio: \u201cAffare con due effe\u201d
\nIo: \u201cOk affare fatto!\u201d<\/p>\n

12\u2026Cxf3+
\nPrima di scappare guarda se puoi mangiare!<\/p>\n

13. gxf3
\nManuel: \u201cRiprendo il Cavallo\u201d
\nIo: \u201cBene, hai rime?\u201d
\nManuel: \u201cSerrature\u201d<\/p>\n

13\u2026Axh3
\nVedo un pedone non protetto e me lo mangio come un confetto!<\/p>\n

14. Te1
\nOttavio: \u201cSalvo la Torre dalla cattura dell\u2019Alfiere\u201d
\nIo: \u201cRime?\u201d
\nMaria Grazia:\u201dIo ho trovato \u201caccarezzare\u201d \u201d
\n\u201cBene\u201d<\/p>\n

14\u2026Dg5+
\nRe allo scoperto, pericolo certo!<\/p>\n

15. Rh1
\nNiccol\u00f2: \u201cLa rima: Pungente! e con \u201cure\u201d c\u2019\u00e8 miniature\u201d
\nIo:\u201dBellissima, ma sapete che miniature negli scacchi sono quelle partite che finiscono entro le venti mosse, come questa partita, che ora finir\u00e0!\u201d
\nNiccol\u00f2 aveva proposto la fuga in h2, ed io gli ho detto: \u201cA proposito di pungente,\u00a0 non lo vedi l\u2019Alfiere d6 che ti punge?\u201d Poi ha proposto la fuga in f1, ma ecco in h3 un altro alfiere \u201cpungente\u201d.}<\/p>\n

15\u2026Dg2 scacco matto
\nE quando il Re non pu\u00f2 scappare \u00e8 matto da legare!<\/p>\n

Altra cosa eccezionale, che conferma la grande creativit\u00e0 e la partecipazione dei bambini sono i loro disegni. Non passa giorno in cui non mi dedicano decine di disegni. Ieri pomeriggio ho apprezzato molto la scacchiera disegnata da Alessandro, che si \u00e8 premurato anche di confezionare una busta con un timbro scacchistico di \u201cceralacca\u201d.<\/p>\n

Quello che pubblico oggi \u00e8 il quaderno di Eleonora, fresco fresco con la lezione di ieri.<\/p>\n

\n
\n
\"\"<\/a><\/dt>\n
Il quaderno di Eleonora<\/dd>\n<\/dl>\n<\/div>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ieri pomeriggio ero in via Forlanini per il consueto appuntamento con gli scacchi e le rime con i bambini della maestra Michela. Come prima cosa abbiamo letto la filastrocca relativa alla lezione del 20 gennaio. Quindi abbiamo iniziato una nuova partita sulla scacchiera ideografica. Michela ha chiesto ai bambini di spiegare il perch\u00e9 delle proprie […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,6,40,7,26,17],"tags":[],"class_list":["post-4731","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","category-didattica","category-filastrocche","category-metodo-ideografico","category-poesia","category-scuola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4731"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4739,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4731\/revisions\/4739"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}