{"id":6499,"date":"2012-09-12T18:16:08","date_gmt":"2012-09-12T18:16:08","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=6499"},"modified":"2012-09-12T18:20:10","modified_gmt":"2012-09-12T18:20:10","slug":"scacchi-e-matematica-il-progetto-sam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2012\/09\/12\/scacchi-e-matematica-il-progetto-sam\/","title":{"rendered":"Scacchi e matematica: il progetto SAM."},"content":{"rendered":"

A fine maggio di quest’anno sono stati pubblicati ufficialmente i risultati della prima sperimentazione controllata nella scuola italiana sugli effetti degli scacchi sull’apprendimento della matematica (da cui il nome SAM)<\/a>. Come ho gi\u00e0 avuto modo di scrivere altre volte il progetto \u00e8 stato realizzato grazie ad una sinergia tra FSI e INVALSI e importanti sponsorizzazioni di Enti pubblici e privati, grazie alla forza propositiva del Comitato Regionale Scacchi Piemonte.<\/p>\n

Personalmente ho raccolto l’invito dell’amico Alessandro Dominici<\/a> a dare anche io un mio contributo, che \u00e8 consistito nel coinvolgere una decina di classi\u00a0 tra sperimentali e di controllo, seguendo un protocollo (che potete approfondire in questo video<\/a>) che rendesse omogenea la somministrazione delle lezioni di scacchi. E’ stata un’esperienza davvero interessante grazie alla quale ho potuto osservare in prima persona quelli che poi su base nazionale (la sperimentazione ha coinvolto alcune migliaia di bambini di terza elementare in tutta Italia) sono stati i risultati pi\u00f9 significativi della ricerca.<\/p>\n

Sul sito Europe Chess Promotion<\/a> si possono trovare tutti i documenti in pdf e\u00a0 i video sul convegno svoltosi a Torino proprio il 28 maggio, dove sono stati esposti i risultati, che hanno avuto vasta eco anche sui media<\/a> (tv e giornali: recentemente persino Quark<\/a>!).
\nSebbene non tutti i criteri scientifici siano stati implementati (non sono un esperto di statistica e non voglio annoiarvi con simili argomenti, chi volesse pu\u00f2 vedere i video) l’evidenza che gli scacchi migliorano le capacit\u00e0 di apprendimento della matematica \u00e8 talmente significativa che gi\u00e0 si pensa a rilanciare una nuova ricerca, denominata Sc3, per confermare i risultati gi\u00e0 emersi.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Una slide che mostra lo scostamento della curva degli “scacchisti” rispetto ad una base di partenza sostanzialmente uguale.<\/p><\/div>\n

Ci\u00f2 che io posso confermare \u00e8 la grandissima opportunit\u00e0 che il gioco degli scacchi offre agli studenti pi\u00f9 “deboli”: in alcune classi erano presenti bambini di diversa etnia (la cui difficolt\u00e0 \u00e8 principalmente linguistica oltre che di aggregazione) che hanno mostrato una notevole crescita dopo le 30 ore di scacchi a scuola. Bene anche su scala nazionale questa \u00e8 stata una delle maggiori evidenze.<\/p>\n

L’auspicio \u00e8 che questi risultati siano visti in maniera lungimirante dalle istituzioni, per favorire l’introduzione di laboratori scacchistici in maniera pi\u00f9 costante nelle scuole, come suggerisce con una sua dichiarazione scritta anche il parlamento europeo<\/a>.<\/p>\n

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