{"id":6697,"date":"2012-10-03T17:48:20","date_gmt":"2012-10-03T17:48:20","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=6697"},"modified":"2012-10-04T07:18:56","modified_gmt":"2012-10-04T07:18:56","slug":"il-matto-di-cesare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2012\/10\/03\/il-matto-di-cesare\/","title":{"rendered":"Il matto di Cesare."},"content":{"rendered":"

Questo pomeriggio nuovo appuntamento con i bambini della terza primaria del Canopoleno, della maestra Rita Sabatino, dove ho chiesto ai bambini che erano presenti al torneo semilampo di Saccargia<\/a> (ben 5 ed altri due hanno dato forfait solo all’ultimo momento!) quali erano le loro impressioni. Tutti erano molto contenti sia per l’esperienza che per la premiazione ed io ho la conferma che sia possibile un approccio graduale all’agonismo che tenga conto della loro et\u00e0.<\/p>\n

Ho fatto una lezione semplice sugli scacchi matti rapidi, il matto del “distratto” (nome che da qualche anno attribuisco al tristemente noto “Matto dell’imbecille”), matto dello “spioncino”, matto del barbiere e del “parrucchiere”<\/a>.<\/p>\n

Al termine della lezione teorica ho distribuito le scacchiere per le partite pratiche: come sempre c’\u00e8 la coda per le richieste di abbinamento (i bambini vogliono spessissimo giocare coi soliti avversari, ma in genere non li assecondo se non per validi motivi: come incentivare bambini poco entusiasti). Come sempre cerco di abbinarli in base al loro livello di gioco o alle loro caratteristiche comportamentali.<\/p>\n

\"\"<\/a>

La “tridimensionalit\u00e0” di Gabriele!<\/p><\/div>\n

Grazie a queste strategie ho gi\u00e0 ottenuto il successo di aver completamente integrato i 5 nuovi allievi e soprattutto la bambina che trovava gli scacchi “di una noia mortale!”<\/a>. Questo pomeriggio i bambini sono stati piuttosto vivaci e rumorosi, e – come ho gi\u00e0 fatto anche a Latte dolce – non li ho premiati con le carte scacchistiche; in compenso ho visto una certa fantasia, come la tridimensionalit\u00e0 messa in atto da Gabriele sulla scacchiera murale (poggiata sulla cattedra, per carenza di scacchiere), o il matto ispirato dalla lezione odierna da parte di Cesare: 1.e4-f6, 2. Ac4-a6, 3.Dh5+ – g6, 4.Ae2!?- gxh5?? 5.Axh5#<\/strong> (matto a cui do il nome di spioncino, ma che ho promesso a Cesare che lo avrei ribatezzato col suo nome!)<\/p>\n

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