{"id":6760,"date":"2012-10-07T16:18:56","date_gmt":"2012-10-07T16:18:56","guid":{"rendered":"http:\/\/sassariscacchi.fuoriradio.com\/?p=6760"},"modified":"2012-10-07T16:22:30","modified_gmt":"2012-10-07T16:22:30","slug":"dice-la-legge-dello-sviluppo-di-pensare-a-tutto-il-gruppo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.metodoideografico.it\/index.php\/2012\/10\/07\/dice-la-legge-dello-sviluppo-di-pensare-a-tutto-il-gruppo\/","title":{"rendered":"Dice la legge dello sviluppo di pensare a tutto il gruppo."},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Venerd\u00ec scorso ho &#8220;ceduto&#8221; al mio collaboratore Samuele Carta l&#8217;onore (e l&#8217;onere&#8230;) di fare la lezione teorica al gruppo che seguiamo all&#8217;oratorio di San Paolo. Si tratta di bambini e ragazzi di varie et\u00e0 ed esperienze e come di consueto hanno giocato una partita collettiva contro l&#8217;istruttore, manifestando un generale scarso interesse per il rapido sviluppo dei pezzi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quella che propongo di seguito \u00e8 una partita didattica, condita dai miei soliti proverbi, che illustra il tema del vantaggio di sviluppo. Molti amici istruttori mi hanno detto di apprezzare questi materiali ed io sono lieto di proporgliene di tanto in tanto!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[pgn<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[Event &#8220;FRA-chT 9900 U18&#8221;]<br \/>\n[Site &#8220;Hyeres&#8221;]<br \/>\n[Date &#8220;2000.05.07&#8221;]<br \/>\n[Round &#8220;9.9&#8221;]<br \/>\n[White &#8220;Saatdjian, Thomas&#8221;]<br \/>\n[Black &#8220;Paul, Jean Bernard&#8221;]<br \/>\n[Result &#8220;0-1&#8221;]<br \/>\n[ECO &#8220;C59&#8221;]<br \/>\n[Annotator &#8220;,Sebastiano&#8221;]<br \/>\n[PlyCount &#8220;36&#8221;]<br \/>\n[EventDate &#8220;1999.??.??&#8221;]<br \/>\n[EventType &#8220;team&#8221;]<br \/>\n[EventRounds &#8220;11&#8221;]<br \/>\n[EventCountry &#8220;FRA&#8221;]<br \/>\n[Source &#8220;ChessBase&#8221;]<br \/>\n[SourceDate &#8220;2001.11.25&#8221;]<\/p>\n<p>1. e4 e5 {&#8220;Scudo contro scudo\u00a0 il tuo attacco lo escludo.&#8221;} 2. Nf3 Nc6 {<br \/>\n&#8220;Sempre accesa \u00e8 la contesa\u00a0 tra l&#8217;attacco e la difesa.&#8221;} 3. Bc4 Nf6 4. Ng5 {<br \/>\n&#8220;Io dichiaro aperti i balli\u00a0 della &#8220;Due Cavalli&#8221;&#8221;.} d5 5. exd5 Na5 6. Bb5+ c6<br \/>\n7. dxc6 bxc6 {<br \/>\n&#8220;Grazie all&#8217;offerta di un pedone\u00a0 ora ho pi\u00f9 mosse a disposizione&#8221;} 8. Be2 h6 {<br \/>\n&#8220;il Cavallo molesto\u00a0 vada via al pi\u00f9 presto!&#8221;} 9. Nf3 e4 10. Ne5 {<br \/>\n&#8220;Il Cavallo che salta troppo\u00a0\u00a0 se anche non cade diventa zoppo&#8221;.} Bd6 {<br \/>\n&#8220;Un altro pezzo s&#8217;affaccia\u00a0 creando una minaccia&#8230;&#8221;} 11. Nc4 $2 {<br \/>\n&#8220;Prima mossa fuori teoria\u00a0 ed \u00e8 gi\u00e0 una follia&#8221;.} (11. d4 exd3 12. Nxd3 Qc7 13.<br \/>\nb3 O-O 14. Bb2 Ne4 15. Nc3 f5 {Con compenso per il pedone.}) 11&#8230; Nxc4 12.<br \/>\nBxc4 O-O {&#8220;Dice la legge dello sviluppo di pensare a tutto il gruppo.&#8221;\u00a0 Il<br \/>\nNero ha un enorme vantaggio posizionale.} 13. Nc3 Re8 14. O-O $6 {<br \/>\n&#8220;Qualche volta il difensore arrocca, e manco a dirlo all&#8217;attaccante abbocca.&#8221;}<br \/>\nBxh2+ {&#8220;Difesa insufficiente pericolo imminente&#8221;.} 15. Kxh2 Ng4+ {<br \/>\n&#8220;Questo scacco \u00e8 buona biada,\u00a0\u00a0 ed alla donna apre una strada!&#8221;} 16. Kg3 (16.<br \/>\nKg1 {Neanche in questo nascondino il Re sfugge al suo destino.} Qh4 17. Re1<br \/>\nQxf2+ 18. Kh1 Qh4+ 19. Kg1 Qh2+ 20. Kf1 Qh1+ 21. Ke2 Qxg2#) 16&#8230; Qg5 17. d4<br \/>\nNe3+ {&#8220;Con una mossa esperta\u00a0 ecco una contro-scoperta!&#8221;} 18. Kh2 Qxg2# {<br \/>\nEd il viaggio \u00e8 terminato\u00a0 con un matto telefonato.} 0-1<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[\/pgn]<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Venerd\u00ec scorso ho &#8220;ceduto&#8221; al mio collaboratore Samuele Carta l&#8217;onore (e l&#8217;onere&#8230;) di fare la lezione teorica al gruppo che seguiamo all&#8217;oratorio di San Paolo. 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